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人気スポー新作 英語 小学校 日本の を 裕子★三省堂★絶版★ 考える★アジアの視点からの検証と提言★バトラー後藤 教育書、保育書
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日本の小学校英語を考える: アジアの視点からの検証と提言
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Amazon.co.jp: 英語学習は早いほど良いのか (岩波新書) : バトラー
バトラー後藤裕子著『英語学習は早いほど良いのか』(岩波新書、2015
最新のクチコミ
ゴルフシューズ鋲交換用に購入。色々なカラーがあり、映えそうですね。交換はしばらく先だが、ストック用に購入。良い買い物ができました。
- チビクロファミリー
- 20歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
リピートです。 少し届くのが遅かった?ですが、商品には全く問題なく満足です。 使用感も良く、予備も確保しました。
- joray
- 28歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
違うとこでレンチ購入しましたが、1回使っただけで曲がって使えなくなったため、こちらの商品購入しました。 まだ、使ってません。 ある程度持ってもらえると期待してます。
- remio2197
- 36歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
バッチリです!早速付け替えました!数も丁度良かったです!
- びーちゃん1204
- 24歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
白が無かったのでシルバーを頼みました。シューズはZG21 BOAですが、レンチでスパイク鋲を外すのが大変でした。結局自分では出来ずシューズを買ったお店に持ち込む事にしました。レンチつきは良かったのですが一般の人が交換できないのではどうしようもありません。どうも後から聞くとラウンド中にスパイク鋲とシューズの隙間に泥とか芝が入り込みスパイク鋲が外れなくなるとの事でした。水を少しかけると良いらしいです。
- ヨウ07030123
- 32歳
- アトピー
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購入品
直ぐに到着して、古いものと交換をしました。週末のゴルフに間に合いました。
- ヨッシー4047
- 40歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
FJ用に購入しました。 靴の推奨鋲はLP FT3.0でしたがこのFTS3.0で問題なく交換出来ました。 安くて良い品物です。
- ドット316
- 28歳
- アトピー
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購入品
迅速な対応ありがとうございました。 また、機会がございましたら宜しくお願いいたします。
- アケミ6459
- 36歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
フットジョイに使用。非常にグリップ力は高い。ただ、減るのも、へたるのも早い。
- Kame3Usa3
- 44歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
FJの鋲交換がこんなに大変とは… でも今回購入した専用のレンチを使用したら、いとも簡単に!鋲とのセットで凄くお得感がありました。早々の発送対応にも感謝です♪
- ちょび503
- 32歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
迅速な対応で商品の梱包は良かったんですがピンを回したら折れてしまって使えなくなってしまったのが何個かあったのが残念です。
- harutapapa
- 40歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
まだ使っていないので耐摩耗性とかは分からないが形状的には満足。
- ハルナ0933
- 48歳
- アトピー
- クチコミ投稿 1件
購入品
、自分で取り換えしましたが、特に問題なく交換できました。
- tapiiioka
- 36歳
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バトラー後藤 裕子 (著) 三省堂 ★絶版本★ 2005/8/1 第1刷発行 中古品です。
内容(「MARC」データベースより)
東アジア、特に韓国、台湾における小学校英語教育の現状を見ながら、今後の日本のあるべき姿を検証する示唆に富んだ一冊。動き出した日本の小学校英語教育、韓国・台湾の小学校英語教育など、全4章。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
バトラー後藤/裕子
東京都出身。東京大学文学部東洋史学科よりB.A.、カリフォルニア大学ロスアンジェルス校(UCLA)でM.A.(比較教育学)、スタンフォード大学でM.A.(言語学)、Ph.D.(教育心理学)を取得。スタンフォード大学教育研究センターのリサーチ・フェローを経て、ペンシルバニア大学教育学大学院言語教育学科アシスタント・プロフェッサー(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
目次
第1章 動き出した日本の小学校英語教育(国際理解教育の枠組みの中での英語活動
英語活動導入の動機
日本の英語教育の流れ
さまざまな課題)
第2章 韓国・台湾の小学校英語教育(韓国、台湾、日本の小学校英語教育政策の概要
韓国の状況
台湾の状況
日本、韓国、台湾の状況を概観して)
第3章 小学校英語教育にまつわる通念の検討(できるだけ早く始めるべきなのか(導入の時期の問題)
聞く・話す能力の養成が最重要なのか?(指導内容と教授法の問題)
ネイティブ・スピーカーから学ぶべきなのか(指導者の問題)
評価は必要ないのか(評価の問題))
第4章 これからの日本の小学校英語教育(長期的視点に立った目標設定
ニーズに合ったカリキュラム・教材開発
ポスト・ネイティブ・モデルの構築
教員養成の充実
系統的(systematic)な評価の重要性
今後に向けて
1411
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(領収書発行可能です。領収書が必要な場合は落札後にお申し付けください。)
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希望があれば、購入して頂いても評価はしません。
②、③の場合は発送完了時に追跡番号をお知らせ致します。
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送料ですが、消費税改定 等により、料金変更の場合には改定料金になりますのでご了承下さい。(日本郵便 の ホームページにてご確認下さい。)
ゆうメール・レターパックプラスとも配達事故(不着・紛失・破損など)の補償はありません。万一の配達事故による補償は当方では致しかねますのでご了承ください。
(2020年 10月 4日 19時 17分 追加)
※2019年10月1日からの ゆうメールの送料は\310です。※2019年10月1日からの レターパックプラスの送料は\520です。※2019年10月1日からの ゆうパック(補償あり、追跡番号あり)の送料は以下のとおりです。 愛知県内 ¥810 関東、 信越、 北陸、 東海、 近畿 ¥870 東北、中国、 四国 ¥970 九州 ¥1100 北海道 ¥1430 沖縄 ¥1350 送料には梱包費を含みます。 持込割引がある発送の場合、割引分の返還は出来ませんので予めご了承下さい。